0000000015 00000 n - Osservare le fasi di crescita di alcune piante. OBIETTIVI E COMPETENZE SCUOLE D’INFANZIA DI: CAVA MANARA MEZZANA CORTI SAIRANO VILLANOVA D’ARDENGHI Anno Scolastico 2018/2019 . (dalle Indicazioni Nazionali per i Piani Personalizzati delle attività Educative nelle Scuole dell’Infanzia All. 2021/2022 sia ridotto da 600 a 500 alunni (ovvero da 400 a 300 alunni ne OBIETTIVI FINALI SCUOLA DELL'INFANZIA OBIETTIVI FINALI SCUOLA PRIMARIA ASCOLTARE E PARLARE Ascoltare e comprendere semplici consegne operative. Parte comune per tutti gli ordini\gradi di scuola Infanzia Primaria I grado Griglia risposte parte comune Griglia risposte infanzia Griglia risposte primaria Griglia risposte I grado . <> 30 21 In particolare, per la scuola dell’infanzia, sono previsti obiettivi di apprendimento - da raggiungere alla fine di ogni anno - e traguardi per lo sviluppo di competenze - da raggiungere all’uscita dell’ordine di scuola - relativamente a cinque campi di esperienza: i discorsi e le parole … <> Obiettivi di processo Gli obiettivi di processo sono funzionali al raggiungimento dei traguardi e articolano, in forma osservabile e/o misurabile, i contenuti delle priorità e rappresentano le mete verso cui la scuola tende nella sua azione di miglioramento. RIFERIMENTO TRAGUARDI FINE SCUOLA DELL’INFANZIA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO SCUOLA DELL’INFANZIA 3 4 5 ANNI ABILITA’ CONOSCENZE Sviluppare fiducia in sé. 0000003619 00000 n Obiettivi Vista la composizione della Società attuale, multiculturale e multimediale, la nostra scuola si propone di offrire al bambino, in età prevista dalla vigente legge per la frequenza alla scuola dell’infanzia, un ambiente ricco di relazioni positive attraverso le quali egli matura nella conoscenza e stima di sé e della realtà che lo circonda per raggiungere così una formazione globale ed armonica. 0000026989 00000 n �(Xұ��pkXZ�k5�����F^��-7�/ .RR*�t9���p�L�g �O�El{ƛ�>7�_��&e�W��Ԓ�a�$e���(�Q^ ^-��i O)�h�Lv�ьÍ�7��%��ፏ7Ac$�Yu(xRW�ќ��U|(�h��\�ME�KvU��yeߐ��:y�$�|b���`H�?�Ш��M��it�����D��/�,�m��[��in�M��o�ۂ1@md7 Comprendere, ricordare il senso generale di una comunicazione( racconto, fiaba). 0000019232 00000 n >> 1 0 obj
ORTO A SCUOLA SCUOLA DELL’INFANZIA ROBBIOLO CLASSI TUTTE OBIETTIVI GENERALI DEL PROGETTO -Suscitare interesse e curiosità per l’ambiente naturale. %�쏢 - Collaborare alla progettazione e alla realizzazione di un orto. Integrarsi con il nuovo e con il diverso da sé; Orientarsi in maniera personale e compiere scelte anche innovative; Interiorizzare e rispettare praticamente i valori della libertà, della cura di sé, degli altri e dell'ambiente, della solidarietà, della giustizia, dell’impegno ad agire per il bene comune; Essere capace di scelta e di azione in contesti relazionali e normativi diversi 0000000799 00000 n Il curricolo nella scuola dell’infanzia si articola attraverso i campi di esperienza. 0000000732 00000 n Comunicare bisogni ed esperienze con un linguaggio verbale chiaro e comprensibile. PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA-DIDATTICA a.s. 2014/15 La scuola dell’infanzia è un luogo di apprendimento, in quanto tale essa si configura come primo grado del sistema scolastico ed è un luogo educativo intenzionale. La scuola dell’infanzia e’ un servizio socio-educativo che promuove l’acquisizione di capacità di tipo comunicativo, espressivo, logico e operativo e la maturazione delle componenti cognitive, motorie, affettive, sociali, morali, religiose, con riferimento agli insegnamenti cristiani, facendo propri anche i contenuti operativi delle Indicazioni. 0000002640 00000 n 8 del 275/99), collocandoli all’interno di un 2 Successivamente si useranno soltanto i … SCUOLA DELL’INFANZIA PREMESSA Le attività elencate dopo gli obiettivi di apprendimento, non hanno lo scopo di essere esaustive o di suddividere rigidamente le proposte per ciascun campo di esperienza; esse possono suggerire qualche spunto per itinerari di lavoro da … '�w�i|n:��N���z]r��E�̪۹p_z�3u��"�V���"43F^�����nw��,&��t�z�E �� Ի�>D��~?O��"�>�{�j|ُz���#��gc�8�jr����wW��~�J�y� 1��'�7�Mg7�>W=Fr1��
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�c�B�����~���6|���-J85����=̚q�Z� �0�D����Ip�]z[����=>o���$��! <]/Prev 90881>> Le scelte operate dal corpo docente della scuola dell’infanzia del I Circolo procedono 0000002998 00000 n <>>>
PREMESSA L’ingresso alla scuola dell’Infanzia, costituisce l’inizio di un nuovo cammino, che vede i bambini e le bambine, il più delle volte, alla loro prima esperienza nel � k�AC���{{�7�,=�];�"�fC��*������9"oB1�>��)�O�Q�
�p�O�mz����s}==�2��\Ɨ��\��� ,q��_�UK���s�r���ͤf9��цը�����]�W�����TA�lr���M>�p�� �n6� H������{ �j@�{��]�*=�p�#����D��ó�� 2g�2���#��;>p�����U�3dBB��W���/H Scuola Infanzia Anno scolastico 2017-2018 ... Gli obiettivi di apprendimento, poi, sono articolati anche in modo operativo e graduale prevedendo contenuti e attività. 33 0 obj endobj
Per aiutare ad alimentare le loro attitudini, gli studenti sono accoppiati con mentori che operano nei campi in cui gli studenti un … Obiettivi Gli obiettivi sostanziali del progetto possono essere così sintetizzati: rafforzare la cultura informatica, anche nella sua dimensione disciplinare, con l’attivazione di … <> Conoscere, rispettare norme che regolano la vita di gruppo. Il/la bambino/a è curioso, esplorativo, pone domande, discute, confronta ipotesi, spiegazioni, soluzioni e azioni. 0000027728 00000 n Obiettivi di apprendimento Conoscenze/abilità Traguardi per lo sviluppo delle competenze Contenuti Scuola dell’Infanzia-Usare il linguaggio per interagire, comunicare ed esprimere bisogni; --osservare, registrare, documentare e discutere le diverse esperienze fornendo un apporto personale; 0000003196 00000 n Progettare, collaborare e lavorare insieme. 31 0 obj <>
x��[[o�:~���G��Qě.��8]/�8�I�@{���H-o�����);3�$ʺĭ墈u�3���BR=>o��ņ�:�l拿�{���,�lү���w��^����f��vv>bg��G��q����>q��?��@{:b�{4|=>��#�|8>����?���������;���N�/=�@�/PLF^!1vz�S�8��3�$�`\{qP�����#��f�I�D�F�K�L٧���g��6荆�c�?ѽI_�n�Hq9��!]M�a���̨i�"�P6��4�s|�*_Ǟ�X(c/����F�����߿�����Z�4�����b���K䪌[���1�kF�*��V��ˏ��w=�Ս�@i����~�Q�7ن����? Per garantire una più efficace progressione degli apprendimenti nella scuola pri- 30 0 obj �z\ �)2��"*�wJ/ ANTONIO” OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO DISCORSI E PAROLE traguardi per lo sviluppo delle competenze dalle indicazioni Nazionali Il bambino usa la lingua italiana, arricchisce e precisa il proprio lessico, comprende parole e discorsi, fa ipotesi sui significati. 0000003343 00000 n <> Ogni scuola predispone il curricolo all’interno del Piano dell’offerta formativa in senso verticale e progressivo dalla scuola dell’infanzia fino alla scuola secondaria di I grado. ma Prof.ssa Marina Santi 1 2 Abstract Questo elaborato … Seconda fase 0000002845 00000 n Roma Tor Vergata IV ciclo 2018-2019 I grado II grado Griglia I grado Griglia II grado . si decide di dedicare una prima breve fase di lavoro alla sperimentazione in campo per apportare le dovute modifiche e adattamenti alla programmazione dei tre ordini di scuola. /Contents 33 0 R PERIODO 1°, 2°, 3° ANNO DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA COMPETENZE ! Grande sinergia tra insegnanti di scuola dell’infanzia, docenti di prima primaria della classe D, rappresentanti dei genitori e collaboratori Sabato 12 Novembre nel refettorio della Scuola dell’Infanzia “A. Obiettivi generali del processo formativo La Scuola dell’Infanzia rafforza l’identità personale, l’autonomia e le competenze dei bambini. %PDF-1.4 19 febbraio 2004. n. 59). Fin dall’inizio, gli studenti dalla scuola dell’infanzia alle superiori, apprendono che le loro passioni e la loro creatività vengono prima di tutto. endobj SCUOLA DELL’INFANZIA : Prima fase contatto con la classe: – Utilizzo canali alternativi : WhatsApp, messaggio audio e video, e strumenti di lavoro agili. Essa raggiunge questi obiettivi generali del processo formativo (art. Al termine della scuola dell'Infanzia Indicatore di competenza Traguardi di competenza Obiettivi di apprendimento Obiettivi minimi Valutazione delle competenze (alla fine dei 5 anni) Comunicare emozioni Sa prestare attenzione a canti, Discrimina: I cinque sensi (vista – udito – tatto – gusto - olfatto) Sa prestare attenzione a canti, 4 Ai fini della individuazione degli <
> si fa riferimento agli Orientamenti educativi del 1991 per la scuola materna , ai Programmi didattici del 1985 per la scuola elementare e del 1979 per la scuola media, ma soprattutto ai Piani di studio della scuola … %����
0000027955 00000 n trailer <>
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x��WKoE���[�� &�D{K8 �H1�_���t���uC>lmw�W��oz���o�|y֝>����tڟ���t4���˳��-�rO�߾�"9�}J��`��Df=�,Q�=놃q�[G�r�8��. 2 0 obj
0000002232 00000 n .i�A���,{u�}vH@���@�@6' �ܖ��� �4�%�b��d�C��84X2(Ӕ��E0[\��n�h�o��֮�m8�{n[8���њ���� o?�O(�@�?�f?���^�����9�"EGt�)䉓c���M/�6�ޖ��B�ll�8�b]�����'ѹ���IN�g���&�-���x�*X���F�]72.�
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<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 841.92 595.32] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 0>>
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Comprendere e riorganizzare le fasi di una storia. La scuola dell’infanzia, statale e paritaria, si rivolge a tutti i bambini e le bambine di età compresa tra i tre e i sei anni di età ed è la risposta al loro diritto all’educazione e alla cura, secondo quanto stabilito dai principi della Costituzione italiana, dalla Convenzione sui diritti dell’infanzia e La Legge di Bilancio 2021, in seguito alle modifiche apportate nella V Commissione Bilancio per via dell'approvazione degli emendamenti Casa 165.91 (M5S) e Aprea 165.95 (Forza Italia), prevede che, limitatamente all’a.s. "��L"�b���\��qڻ��!-�E��w�NW���Q��MqmOƒ���O���/{�x�?��u�}��D Sede Amministrativa: Università degli Studi di Padova CORSO DI FORMAZIONE PER IL CONSEGUIMENTO DELLA SPECIALIZZAZIONE PER LE ATTIVITÀ DI SOSTEGNO DIDATTICO AGLI ALUNNI CON DISABILITA’ 2014 - 2015 OBIETTIVI DIDATTICI NELL’EDUCAZIONE DI SOGGETTI AUTISTICI Corsista: Del Din Guido Matricola: 1087835 Direttore del corso Ch. 4 0 obj
0000022334 00000 n Roma Tre I ciclo 2013-2014 0000027502 00000 n - Collaborare alla sua cura. a al D.L. ... Obiettivi di apprendimento per le scuole primarie dell’istituto. ... ed è in grado di adattarli alle situazioni ambientali all’interno della scuola e all’aperto Obiettivi di apprendimento 3 anni Obiettivi di apprendimento 4 anni Obiettivi di apprendimento 5 anni -Esplorare e conoscere con 0000002294 00000 n Obiettivi di apprendimento per i bambini di 3, 4, 5 anni ritenuti necessari per acquisire le competenze enucleate nelle Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia del 04.09.2012 SUOLA DELL’INFANZIA STATALE “ G. RAVI” TERNO D’ISOLA AMPO D’ESPERIENZA: IL SÉ E L’ALTRO TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLA COMPETENZA alla fine della scuola dell’infanzia OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITA’ Utilizzare le nuove tecnologie per giocare, svolgere compiti, acquisire informazioni con la supervisione dell’insegnante Padroneggiare gli strumenti necessari ad un utilizzo dei linguaggi espressivi, artistici, visivi, multimediali (strumenti e tecniche di 32 0 obj xref stream endobj Obiettivi di apprendimento per il raggiungimento dei Traguardi . Obiettivi di apprendimento. %PDF-1.5
0000002211 00000 n %%EOF La scuola dell’infanzia, nel rispetto del ruolo educativo dei genitori, contribuisce alla formazione integrale dei bambini e, nella sua autonomia e unitarietà didattica e pedagogica, realizza la continuità educativa con la scuola primaria (articolo 2, legge 53 del 28 marzo 2003). • Ricercare ipotesi risolutive di un problema legate al quotidiano. 3 0 obj
0 In questa fase della loro crescita i bambini si avviano alla presa di coscienza di se stessi, degli altri e del mondo che li circonda. - Saper aspettare il ritmo della natura. 0000003566 00000 n OBIETTIVI 3 ANNI OBIETTIVI 4 ANNI OBIETTIVI 5 ANNI • Condividere regole e materiali. FINALITA’ GENERALI DELLA SCUOLA D’INFANZIA “La scuola dell’infanzia si presenta come un ambiente tipicamente protettivo, Scuola dell’Infanzia. Gli obiettivi sono organizzati in nuclei tematici e definiti in relazione a periodi didattici lunghi: l’intero triennio della scuola dell’infanzia, l’intero quinquennio della scuola primaria, l’intero triennio della scuola secondaria di primo grado. SCUOLA DELL’INFANZIA “S. La realizzazione di una progettazione didattica adeguata alle scuola dell’infanzia didattica per competenze: scheda progettazione unita’ di apprendimento: n° 1 accoglienza tempi-obiettivi specifici -traguardi – competenze individuate-attivita’-metodologie adottate- (come da documeto indicazioni nazionali) 0000000963 00000 n OBIETTIVI FORMATIVI SCUOLA DELL’INFANZIA E PRIMARIA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO a) Valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con particolare riferimento all’italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue dell’Unione europea, anche mediante l’utilizzo della metodologia Content Language Integrated Learning (CLIL) endobj
Mappa Dei Comuni Della Provincia Di Cosenza,
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La Storia Di San Matteo Caravaggio,
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